柴轶佳视频直播截图。柴轶佳提供

展示流畅的身段动作,直播平台是关键。在浙艺,各专业教师直播平台五花八门,衡量各软件性能后,她决定用腾讯会议直播授课。“微信视频画面小,做身段示范时怕学生看不清。”

由于戏曲教学需要特定的物理空间,她也将授课内容进行了调整。例如,原先需连续做十个前进式踢腿动作,调整为原地踢踏;演员上场时需绕舞台走半圈,调整为对学生身形的考察。每次学生的作业,她都会在班小二中打分。近一个月时间下来,各学生训练程度一目了然。

庄久毅说,他从越南转移到广西发展,得到广西各级政府的大力支持,企业快速发展,创立的品牌“宝岛美人椒”享誉全国。企业积极响应政府脱贫政策,在国家贫困县广西天等县协助2000多户贫困户开展合作种植,引进台湾最新辣椒品种和实用农业种植管理技术,并开展高经济收入的优良水果品种适应试验种植,带动周边群众共同致富。

疫情期间,浙江各高校以线上方式开课。与其他专业不同,在戏曲表演教学中,有大量示范在课堂上呈现。对以身段训练为主的专业戏曲院校而言,转向线上教学,几乎是一次完全陌生的尝试。

广西师范大学台籍教师王孟筠是第二次受邀参加政协会议。她说:“感觉从‘新鲜’变成了‘亲切’,会期期间我每天都是开心地度过,参会期间陆续收到各场会议的报告材料,让我了解到广西最新的经济指标、建设规划、外企发展、GDP增长及教育发展情况,变得更熟悉广西。”

(童笑雨)毯子功、把子功、腰腿功、扇子功……直播课堂中,浙江艺术职业学院戏剧系教师每抛出一个示范动作,被切成无数个小方格的屏幕那端,学生们便“热火朝天”地训练起来,展现戏曲的“十八般武艺”。

浙江艺术职业学院戏剧系讲师郑佳艳在浙艺工作了12年,对于第一次线上教学,她笑称是“老同志遇到了新问题”。

“戏曲身段开展云课堂真心不容易。”柴轶佳说,线上教学虽是不得已而为之,但也为戏曲教学提供了新的视角。相对于原先面对面的“技术投喂”,线上教学的过程被全程录制,自动生成视频,更方便学生课后巩固学习,帮助他们从自身出发,寻找知识盲点。

她介绍,来广西工作两年多,两次受邀出席政协会议、获评广西的三八红旗手、成为全广西纳入事业编制的台籍第一人、参与“优秀台湾青年全国巡回宣讲”活动、获得纪念《告台湾同胞书》发表40周年征文活动一等奖,接踵而至的荣誉让她充分感受到惠及台胞政策向台湾同胞传递的真情善意,也看到了广西在引进台湾高层次人才入桂、优化便利台胞在桂生活发展的不懈努力。(完)

不在现场,没有口传心授,她也在心里打鼓:戏曲教学讲究手眼身法步,屏幕那头的学生,能学会吗?带着诸多疑虑,郑佳艳开始了探索。

庄久毅表示,国家出台了很多政策支持台胞在大陆发展,让他发展能安心、有信心、有雄心,“我在大陆开创了人生事业的第二春。台湾同胞与大陆同胞都是同根同源、血浓于水、不折不扣的炎黄子孙,两岸同胞应共同携手实现中华民族伟大复兴。”

因是小班化教学,在柴轶佳的直播课上,前半节课为一对一点评,后半节则教授新课,讲解新动作。“我将学生上传在云班课的视频拖到钉钉直播中,供大家观看。每评完一个人,找出动作中的不足后,学生再回去录制一遍。”

上课前,她把录制的示范视频发给学生自学,学生需在微信群中打卡。用郑佳艳的话来说,在群里点名“有仪式感”。

作为教师,她也将线上教学理解为不断“解锁新技能”的过程。“今天我才发现,原来直播时可以将我的视频转换成镜面,这样教新动作就不用转身,可以直接面对面了。”

和郑佳艳一般,在浙江艺术职业学院,为上好一门戏曲课,在多个APP间切换的教师不在少数。该校戏剧系形体教师柴轶佳在教学过程中也借助三个软件:直播用的钉钉、布置和点评作业的云班课、统计成绩的小程序班小二。

柴轶佳为学生开展直播授课。柴轶佳提供

微信群点名、腾讯会议里直播、云班课点评作业……为上好一次京剧身段课,郑佳艳要在三个APP中来回切换,这是经过一周才“摸索”出的线上教学模式。

柴轶佳为学生开展直播授课。柴轶佳提供

身段讲究360度无死角。全体练习时,郑佳艳要求学生“闭麦”,看见不规范动作,进行一对一指导。在她“云指导”过程中,学生要调整景别,近景、中景、远景缺一不可。课后,她通过云班课对学生上传的视频进行一一点评。“云班课拥有语音点评、批改的功能,还能生成学习报告,十分便捷。”

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